教育辅助 共 406 本

• 近期更新
• 最多评论
• 最多收听

切换至：文字列表排序：

• 
• 苏教版小学语文课文朗诵四年级上册
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 本册课本安排了[培养良好的学习习惯(7)".意在培养学生读书有选择.读书做记号以及留心观察事物的良好习惯.主要由[课文"和[习作"两部分组成.[习作"中的部分例文由小学生誊写.各课的生字仍分为两组:第一组要求学生能识会写.排印在田字格内第二组只要求学生认识.排在两条绿线内.常用的多音字出现另一读音时.列入第二组生字中.在其右上角加＊.以示区别.

• 
• 苏教版小学语文课文朗读六年级上册
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 本册课本安排了[培养良好的学习习惯(9)".意在培养学生读书有选择.读书做记号以及留心观察事物的良好习惯.主要由[课文"和[习作"两部分组成.[习作"中的部分例文由小学生誊写.各课的生字仍分为两组:第一组要求学生能识会写.排印在田字格内第二组只要求学生认识.排在两条绿线内.常用的多音字出现另一读音时.列入第二组生字中.在其右上角加＊.以示区别

• 
• 第56号教室的奇迹
• 类 / 教育辅助
• 文 / 艾斯奎斯 播 / 张帆
• 当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么·如果认识了美国的传奇教师雷夫•艾斯奎斯，或许便有了答案。在美国的众多名师中，很难有人如雷夫•艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……

• 
• 贾老师评小学生作文
• 类 / 教育辅助
• 文 / 贾志敏 播 / 贾志敏
• 《贾老师评小学生作文》收集的作文都出自普通的小学生之手。这些作文内容广泛,题材新颖,语言流畅,用词准确,更可贵的是不失童真与童趣。每一篇作文后面都附有我的读后心得,供大家在阅读时参考。

• 
• 阶梯英语教材_初级
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 《你和我阶梯快乐儿童英语》是兼顾英语学习和信息科技的儿童多媒体英语教材。全套分为初、中、高级，利用多元化多媒体的视听教学方式，根据儿童心理学的原理，采用活泼可爱的卡通动画（将小男主角杰克周围的"物件"拟人化，例如：杯子、闹钟、小鸟，让它们都拥有和人类一样的喜怒哀乐），使儿童产生强烈的亲切感，并引导儿童在活泼有趣的气氛下学习英语。《你和我阶梯快乐儿童英语》（网络远程视讯教学）依据国外最先进的语言学习理论，推出“玩、看、听、说、读、写”的英语学习课程，在“玩”中快乐吸收；在“看”中丰富影象的记忆；在“听”中积累语言的声音，“听”多了自然就会“说”；在“听说”的基础上进而“认读”，最后引导儿童将认识的字在游戏中“涂写”出来。全套教材共分为40大类的主题式生活会话，全套的会话、单词、例句……都按12级的语法进度，使儿童易于学习掌握。每一课的会话内容以小男主角杰克一家为中心，让儿童进入他们的生活圈，认识围绕在他们身边的人、事、物，从而学到实际的生活英语。

• 
• 宝宝快乐学英语
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 幼儿阶段是人们学习语言的重要时期，在这一时期让孩子接触英语，不仅会为其打下良好的语言基础，还会收到事半功倍的效果，为将来进入小学做好准备（现在我国许多大城市从小学一年级就开设了英语课）。因此，我们为学龄前儿童量身订做的《宝宝快乐学英语》。.通过有趣的谜语、游戏、英文歌曲、英文儿歌，色彩鲜明、童趣盎然的手绘插画，让小朋友在轻松愉快的氛围中学会常见事物的英文名称、表示方法以及一些简单的日常用语。

• 
• 作文为啥不及格
• 类 / 教育辅助
• 文 / 郝月梅 播 / 李佳
• 郝月梅儿童幽默小说系列之《作文为啥不及格(不一样的杜小都)》凸显了作者轻松、幽默的写作风格，刻画了杜小都这个性格鲜明的当代小学生形象，杜小都不是传统意义上的乖孩子，却绝对是好孩子，她爱美时尚，有志气，不人云亦云。社会背景的新扩展和人物形象的健康向上是这校园小说的一大亮点。

• 
• 色拉英语乐园
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 故事发生在一个人和动物友好相处的现代都市里。在那个世界里有着和我们现实生活完全一样的场景。所有发生的故事围绕我们日常生活的场景展开。包括出租车，饭店家庭聊天，医院，商店等等。还有可怜的Mr.B先生，总是个倒霉的家伙，被困在小岛上多日，每次求生的努力总是失败。另外还有一心想得到新式捕虫武器的青蛙，狡猾的商人，多情的公鸡，忠厚而失败的老牛等，许多许多有趣的人物演绎出一场一场好戏，同样折射出我们忙乱而精彩的都市生活。也许通过这么多细致的描写，你也可以发现你自己身边的青蛙，公鸡……

• 
• 洪恩国际幼儿英语家庭版
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 本套教材采用以故事为主的学习方式，第一辑包含8个神奇幽默的英文故事，以故事带动单词、句型和歌曲的学习，全面提高孩子的英语阅读和理解水平，使英语思维整体提升。同时书中还包含了丰富有趣的自然科学知识和若干可动手操作的科学实验内容，实现了学习英语与掌握自然科学知识的紧密结合，是一套“全英文百科宝典”。

• 
• 方洲新概念作文
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 编辑部都有丰富的作文教学经验，对作文教学有较深入的研究，并在编写过程中，多次走访北京四中、北京五中、清华附中的名师，聘请他们参与丛书的编写，使“方洲新概念”作文丛书成为既专业又实用的文书。在全国各地有不少老师把“方洲新概念”作文作为辅导学生写作的教材，众多学生把“方洲新概念”作文作为自己提高作文成绩的好帮手。有声小说_有声读物_在线收听_下载_mp3_wma_语音_音频_朗诵

• 
• 逻辑关系之于阅读的重要性
• 类 / 教育辅助
• 文 / 马思远 播 / 马思远
• 马思远，新东方集团培训师，集团优秀教师，新东方托福、SAT、GMAT、四六级、新概念主讲教师

• 
• 小学作文第一讲怎样写日记
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 同学们，你们会写日记吗·如果不会，请听我说：“写日记可以分为四部分：想、写、改、抄。”想，就是认真思考，想一想要写什么话题，是写一件事，还是一个人，还是描写一个景物……

• 
• 单词不用记I
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 《单词不用记》是由中国首两位世界记忆大师张杰和王茂华老师带领的大思团队开发的高效英语辅导教材。《单词不用记》的特点是对小学/初中所有核心词汇都进行拆分，而且拆分合理、联想丰富、讲解生动、简洁、活泼，记单词更新迅速。不但囊括了现行教材的所有主流版本，而且不断跟踪国家教育部的改革方向，在新教材推出短时间内就完全更新课程，满足学生的实际需求。

• 
• 单词不用记II
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 由国家“全国青少年学习能力与效率”课题研究小组,组织中国最优秀的教育专家,英语专家,历时多年的研发和实践,完成的一个极具创意的高效学习方法

• 
• 作文突破技法
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 写作文,与其说是才华,还不如说是技术,尽管练习之后大部分人还是没有李白那样的生花妙思,但我可以负责任地说:你成为一个写作高手还是没有问题的.

• 
• 单词不用记III
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 《单词不用记》是由中国首两位世界记忆大师张杰和王茂华老师带领的大思团队开发的高效英语辅导教材。《单词不用记》的特点是对小学/初中所有核心词汇都进行拆分，而且拆分合理、联想丰富、讲解生动、简洁、活泼，记单词更新迅速。不但囊括了现行教材的所有主流版本，而且不断跟踪国家教育部的改革方向，在新教材推出短时间内就完全更新课程，满足学生的实际需求。

• 
• 苏斯博士双语经典
• 类 / 教育辅助
• 文 / [美]苏斯 播 / 佚名
• 苏斯博士，可以说是二十世纪最受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里，是家喻户晓的人物。他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱，同时他的书也被教育工作者推荐给家长，作为提高阅读能力的重要读物。　　孩子喜欢的古怪精灵的读物，为什么也会受到教师的青昧，被列为学生提高阅读能力的重要读物呢·这与苏斯博士开始创作儿童图画书的背景有关。　　二十世纪五十年代，美国教育界反思儿童阅读能力低下的状况，认为一个重要原因就是当时广泛使用的进阶型读物枯燥无味，引不起孩子的兴趣。苏斯博士的BeginnerBooks便应运而生。作为初级阅读资料，这些书力求使用尽可能少的简单词汇，讲述完整的故事。但远远高于过去进阶型读物的，是苏斯博士丰富的想象力、引人入胜的情节和风趣幽默、充满创造力的绘画和语言。　　苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。例如其中《苏斯博士的ABC》一书，就从英文的二十六个字母入手，将字母和单词配合起来讲解，同时，这些单词又组成了一个个韵味十足的句子，不断重复加深读者对字母的记忆和理解。《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》和《在爸爸身上蹦来跳去》也是采取类似的方式进行单词和句子的讲解。《穿袜子的狐狸》则是充满了饶有风趣的绕口令，对诵读者来说是一个充满快乐的挑战。《乌龟耶尔特及其他故事》：本册有三个故事，故事的核只有一个，即“极限”。目之能及之处，最远有多远·乌龟国王耶尔特坚信，他目光所及的一切就等同于他统治的疆域。以池塘边的石头为宝座，目力所及只有池塘，所见的范围极小，自然他的统治范围也小得可怜。耶尔特扩充疆域的唯一办法就是站得高看得远，但是当他还在叫嚣着建筑一个由五千，五千六百零七只乌龟堆起的宝座，他脚下两百只乌龟堆起的宝座已经岌岌可危了。尾巴上长出多少根羽毛才是最关·小雌鸟绒绒以为自然是越多越美。如此疯狂强求的结果竟然是尾大不掉，画地为牢，只有忍痛退回原处之一途。无庸置疑，物极必反。但苏斯博士显然远不就此止步。在接下来的《吹牛》中，老虫子的出现是《吹牛》一篇的结束，也是本册总体的一个收束。以世界上最灵敏的听觉和嗅觉，究竟谁能抵达最远·兔子和熊海拼不下，不堪烦扰的老虫子出来做了了断，对种种鼠目寸光、妄自尊大者的嘲讽真是无以复加。乌龟耶尔特的目力与老虫子的目力不可同日而语。耶尔特自从一头跌入池塘，其目力所及便只有烂泥巴了;而无比矮小的老虫子即使深处于地洞里，他飞掠的目光也能将整个世界尽收眼底。物有限止，心灵无涯。只有游心者的目光才能弗远无界。苏斯博士的“致远”是收放自如、纵横捭阖，最终还要回到起点，也即当下。仿佛无所从来，亦无所从去。《霍顿听见了呼呼的声音》：苏斯博士的图画书《霍顿听见了呼呼的声音》讲述了一个令人感动的故事。感动之一源于它的传达的生命平等和保护弱小的观念。无论多么微小，每个生命都有其生存权利，都应该受到尊重和保护。同样，无论多么微小，每个生命也都有存在的价值和意义，正是因为加入了乔乔——这个呼呼城最小的人的声音，呼呼们的叫喊才最终被大家听到。这个故事有一个温馨的结尾，那只曾经和妈妈一起嘲笑过霍顿的小袋鼠，最终也加入了守护呼呼的队伍，它用自己尚还稚嫩的小手，这为些生命撑起了一把明亮的小伞。希望每个******和孩子，在合上这本图画书的时候，在深深感动之余，也都能珍爱和保护周围的每一个生命，不管它多么微小。作为世界知名的图画书作者，苏斯博士不仅创作幽默风趣、想象离奇的儿童初级英语读物，他的写作也涉及一些重大的、有争议的社会问题。本套书还包括：《苏斯博士的ABC》、《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》、《霍顿孵蛋》、《在爸爸身上蹦来跳去》、《如果我来经营马戏团》、《史尼奇及其他故事》、《绿鸡蛋和火腿》、《穿袜子的狐狸》。

• 
• 北师大版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_第二册
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 北师大版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_第二册。教材分析：1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学课时：2课时教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教学过程：第一课时一、激趣导入课题1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”二、整体感知，初读诗歌1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读10、你问我答a.什么花灯吐泡泡？b.什么花灯眨眼睛？c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）d.走马灯里有什么？e.荷花灯里有什么？11、启发孩子指出花灯的奇妙？从文中找动作：吐、眨、追、立12、花灯的样子和形状？金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）13、全班读7-8句，小结。14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

• 
• 北师大版小学语文课文朗读_三年级下册_2017版_第六册
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 北师大版小学语文课文朗读_三年级下册_2017版_第六册。教学内容：关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。教学准备：了解父母的工作，列出他们的作息时间。教学课时：两课时第一课时导学过程：一谈话导入：同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。二互相交流，感受父母的辛劳。1同桌交流所了解的信息。2指名全班交流，老师点拨。三指导写文1学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。要求：语句要流畅，内容要真实。四老师总结。第二课时一学生打草稿。二师巡视并单独指导

• 
• 北师大版小学语文课文朗读_六年级下册_2011版_第十二册
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 北师大版小学语文课文朗读_六年级下册_2011版_第十二册。教学目标：1、理解课文内容，体会作者怎样从养花中得到乐趣，从而感受到生活的美好，培养热爱生活的思想感情。2、了解老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的。3、有感情地朗读课文。背诵部分段落。教学重点：理解课文，体会作者怎样从养花中得到乐趣的。教学难点：找到体现作者爱花的句子，并体会到作者对花的爱。教学流程：一、师：同学们，通过上节课的学习，你对课文了解了多少？[若学生说到老舍先生的生平，那么老师引导学生算出老舍先生写这篇文章时的年纪。1956减1899年等于57岁，师：那时的老舍先生一是近60岁的老人了。他33岁结婚，自立门户后他养了16年花，他对养花有着深厚的感情。]师：这节课，我在1956年的《文汇报》上的文章中深入老舍先生的内心，去体会老舍先生对养花的情有独钟。二、师：请同学们自己读读课文3--6自然段，划出老舍先生爱花的句子，谈谈自己的理解。三、学生自己读书，批画句子，写出自己的理解。四、汇报：重点语段：第三自然段：1、“我得天天照顾它们，像好朋友似的关切它们。”“关切”：与关怀、关爱不同，它是平辈之间的爱护。体现出老舍先生把养的花当作朋友，与他们平等相待，是爱花的表现。[讲：结合词义来体会文章的思想感情是一种很好的学习方法。]2、“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！”想象：作者在写了一天的文章后，坐在院子的藤椅上，品一杯清茶，看着满院泼泼洒洒的菊花，心里会怎样想？[学生想象，以这种情感来读课文。]第四自然段：1、从课文中怎样体现“如此循环”？（“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里在写一会儿，然后再出去。”）2、想象搬花时会发生什么事？读文章，体会乐趣，指导有感情的读课文。3、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”变换句型，意思不变。体会作者想强调什么。强调劳动才能把话养活，这是真理。第五自然段：1、引导学生分层，想层意。“夸花——上花——送花”。引导学生想想层意背诵本段。2、讲本段中破折号的用法：解释说明。

• 
• 人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2016版
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2016版。教学要求：1.掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4.深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学时间：二教时第一教时教学要点：了解课文背景整体感知课文教学步骤：一、背景说明。1.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、*********、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指*********、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是*********，后来演变为*********和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2.关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。3.关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

• 
• 人教版八年级下册语文_初中课文朗读_2017版
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 人教版八年级下册语文_初中课文朗读_2017版。第1课　社戏【导学目标】 1．理清文章的脉络，把握文章的内容。2．理解本文景物描写优美、心理描写细腻、语言流畅自然的特点。3．学习小说三要素。理解人物和环境对表现主题的作用。4．认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质。【课时计划】2课时　第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。在******后，回忆这段往事，对当时的人和事，更有一种永生难忘的体验。现在，让我们一起走进鲁迅先生的《社戏》，去点燃我们追忆童年的情感之火吧！

• 
• 人教版九年级下册语文_初中课文朗读_2018版
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2018版。教学要求：1.掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4.深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学时间：二教时第一教时教学要点：了解课文背景整体感知课文教学步骤：一、背景说明。1.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、*********、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指*********、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是*********，后来演变为*********和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2.关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。3.关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

• 
• 初中语文文言文通讲
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀***剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。 文言文大全,初中文言文,初中语文文言文,初中文言文翻译。“脱离口语”的特点使得文言古奥难懂。从魏晋南北朝起直到今天，要学会文言都不是一件容易的事。因为“会”的标准不同，学的难易程度也不同。封建社会的读书人会文言的标准是能读能写，现代人会文言的标准只要能读就行了，相对而言，现代人的“会”，难度小多了。况且，许多古籍经过历代学者的整理，阅读的难度减少了。文言是躺在文化遗产宝库门前的一只拦路虎，下决心降伏这只老虎，宝库的大门便向我人敞开，收获将是巨大的；在这只老虎面前犹豫、畏惧，不敢去碰，宝库的大门关闭着，我们的损失也将是巨大的。

• 
• 语文阅读课
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 语文阅读课。书籍是知识的宝库，阅读是摄取知识的基本途径。它既能丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素养，也能够加强语感训练，提高学生对语言文字的理解能力和感受能力，积累词汇和语言材料，从而学好语文，用好语文。由此可见，语文阅读课的重要性。那么如何上好一堂语文阅读课呢？笔者认为上好一堂阅读课可以这样着手： 创设情景，调动学生的学习热情。孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。“兴趣是最好的老师”。情境的创设有利于调动学生阅读的兴趣。它不是教学过程的自然伴随物，而是教师主动设计的。

• 
• 有趣的初中英语语法
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 有趣的初中英语语法。本书重点在于帮助读者进一步掌握、运用英语思维造句，力图帮读者建立一个清晰的语法逻辑树，专治很多学习者对语法含糊不清、概念支离破碎的通病。该套书的优点在于，讲解全面深入，例句新颖且来源广泛，部分观点较独到。极其适合时间充裕，期待学习战线长，并希望每个单独语法项目均能透彻掌握的读者。比如：年月周前要用in，日子前面却不行；遇到几号要用on，上午下午又是in；要说某日上下午，用on换in才能行;午夜黄昏须用at，黎明用它也不错;at也用在几点前，说“差”可要用上to,说“过”只可使用past;多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。

• 
• 小说主题阅读课
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 小说主题阅读课。小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次地反映社会生活的文学体裁。情节，也叫故事情节，是展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程。情节是小说的三要素之一，鉴赏小说的情节是赏析人物形象、理解小说主旨的基础，因而对小说情节的鉴赏是历年来小说阅读考查的重要内容。那么，怎样鉴赏小说的情节呢？小说中的情节，一般由开端、发展、高潮和结局四个元素组成，有的还有序幕和尾声。开端是情节的起点，是矛盾冲突开始的第一个环节，指引情节发展的方向和路线，对显示作品的基调具有重要作用。

• 
• 演讲稿作文朗读
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 演讲稿作文朗读。演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲辞（演讲词）：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。

• 
• 中小学写作课
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 中小学写作课之前可能并不是一个擅长写作文的孩子，甚至在仅仅1个月前，孩子每当要写老师布置的周记，就愁眉苦脸各种诉苦，更严重的是考试时，作文一个小时，抓耳挠腮愣是才憋出几十个字。每次当她看到琪琪的作文卷子时，都又气又急团团转。孩子已经五年了，再过两年就要小升初，以这样的成绩要取得一个好成绩简直不可能！再说，琪琪妈心里也知道，写作能力对孩子来说非常重要，不仅以后小升初、中考，甚至之后的高考和工作都不得不重视！在我国，语文仍然是综合型学科，在语文教学里有人文的、思想品德的、语言的、文学的、传统文化的、批判性思维的等等内容。过去有人讲“阅读—写作双附庸”，结果会两败俱伤，当然“读写结合”有时是必须的，但混沌的综合并不一定是语文课程设计最好的选择。反复，是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。在习作中，自如地使用反复的手法，定能收到意想不到的效果。

• 
• 小学语文作文写作技巧
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 小学语文作文写作技巧。"写作文可真难啊！"这是许多小学生的心声。写作文到底难在哪里？小学生作文之所以这么"难"，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!怎么酿成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?作文训练首先要指导学生，让学生学会观察事物，学会积累材料，做到有话可说，言之有物。过去，我上作文指导课的时候，总是按照老办法：帮助学生审题、立意，然后根据立意在解决写作材料时，便由老师提供或自写一篇范文供学生借鉴。