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• 苏教版小学语文课文朗诵三年级下册_2017版
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• 苏教版小学语文课文朗诵三年级下册_2017版。我这样上《长城和运河》这册教材，对于我来说，是个全新的开始。很多新的课文，第一次接触。这几天忙着方案的修改，绞尽脑汁、黔驴技穷的感觉，对课文，并没有来得及好好看一下。昨天上了《长城和运河》，课文内容基本理解了，结构也理清了，生字词也基本解决了。带着对新课文的新鲜感，大部分同学课文已经会背了。只是，读起来始终找不到感觉。今天，就把当成了诗歌朗诵排练现场。带着找好的光盘资料，先给大家播放了长城和运河的视频，配着轻悠的音乐，长城曲折蜿蜒，像条巨龙横卧山间，极为壮观；运河悠悠流淌，两岸良田青翠逼人，河上船只来来往往，真像条绸带瓢落在地面。对着视频，说起长城和运河的时候，竟然激动万分，甚至有点控制不住的哽咽。中华民族的祖先，那么值得骄傲和自豪!孩子们听得很认真，眼睛盯着屏幕，个个专心致志。然后让他们试着齐背课文，用课文中的语言，赞美这伟大的人间奇迹。背得很认真，可是情感控制得不好，声音的高低快慢控制不到位。于是，播放了配乐诗朗诵。抑扬顿挫，一气呵成。学生情不自禁地跟着吟诵。给时间练习后，指名两个学生分别上前朗诵。我给她们配上了淡淡的音乐作为背景。都让我很满意。大家也热烈地鼓掌。可能是因为音乐的缘故，每个人都变得格外的善感，情感格外投入。又让两个女生，分行朗诵。两个人，一个气势很足，将慷慨的情绪表达得很充分；一个温柔纤细，与前一人形成很好的配合，听起来极有美感。看着大家眼睛晶晶亮，都渴望一试的神情，又组织了轮流朗诵、男女生合作朗诵、集体朗诵。几次读下来，到最后一次背，语气的控制，已经大大进步了，让我掩不住赞赏。学生们也特别兴奋。用自己的话来说说长城的时候，每个人都很踊跃。其实，今天的课堂很简单。可是，却让我们都很快乐。

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• s版小学语文_课文朗读_三年级下册_语文版2017版
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• s版小学语文_课文朗读_三年级下册_语文版2017版。教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。教学重点：学会生字新词。教学过程：一、朗读题目，了解题目。二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)

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• s版小学语文朗读教材_二年级上册_2017年
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• s版小学语文朗读教材_二年级上册_2017年教案一、指导思想：  全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观和十七大精神为指导，坚持以安全稳定为全题，改革创新为动力，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，努力提高教育教学质量。二、教学目标  1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。   2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。   3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。  4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。   5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。   6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。   7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。   8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。   9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学重点：  1、认识450个字。  2、正确、流利，有感情的朗读课文。  3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。  4、体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。  5、引导学生通过多种形式，多层次的读。读中感悟，使学生明白一些道理。  6、培养学生自主识字的能力。  7、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。  8、积累丰富的语言。  9、初步感知古代英雄的形象，并具有辨别真善美的能力。四、教学难点：  1、会写250个字。  2、通过背诵课文引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。  3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。  4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。  5、让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。  6、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。  7、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。

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• 苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版。1古诗两首教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。3、初步理解《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点：识字、写字。教学难点：学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美。预习要求：看拼音读读古诗。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：学习古诗《春雨》教学过程：一、导入新课1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题：1古诗两首二、揭示《春雨》1、今天，我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗?2、简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。三、精读《春雨》1、师范读，领读两遍。2、指导看图，说说春雨的特点。3、理解第一句：时节：时令，季节。当：正当，就在。乃：就。这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。为什么说春雨是好雨呢?4、理解第二句：潜：暗中，悄悄地。润物：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。四、作业课堂：背诵古诗。课外：临写生字第二课时教学内容：学习古诗《春晓》

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• s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版。教学分析：生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式，让学生积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。教学目标：1、会认14个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。教学准备：课件、竹笋实物课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，趣味揭题1、出示谜语：头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜，之后用语言描述竹笋的样子。师说：小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。2、板书课题，提示“笋芽儿”的读法，学生练读课题。二、自主、合作学习，初读课文1、学生自学课文⑴、识字：边读边划出不认识的字，并用自己喜欢的方法记住它们。⑵、朗读：读准课文，读通课文。⑶、思考：读懂了什么，还有什么不懂的。2、小组交流自学情况，教师巡视。3、师生交流⑴、摘果子游戏：指读生字。⑵、重点识字：用各种方法识记较难认的几个字（根据学生情况而定）。⑶、读词：同桌互相指读检查。⑷、分组读课文，检查是否读得通顺。三、再读课文，启发思考1、学生自由读课文，说说自己的收获，并质疑问难（其他学生能够马上回答的问题就当时解决）。2、老师总结：这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长大的过程。四、巩固识字，指导写字1、同桌互相检查双横线里的生字识记情况，读得好的当老师带读。2、指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。第二课时一、复习检查1、开火车认读词语。2、指读课文。二、合作探究，品读感悟1、回顾上节课的收获，播放课件，学生边听（范读）边看（画面），了解笋芽儿的生长过程。2、启发思考：课文怎样描写笋芽儿的生长过程的？根据学生的回答并相机学习课文中的相应内容。⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的，通过品读、赛读、分角色读感受课文表达的感情。尤其是课文没有写出春雷的语言，请学生自己想象补充，并朗读。⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过程，让学生通过读、换词比较（“一个劲儿”“钻”等词语）、动作表演等方式加深理解和感悟。3、谈一谈：从笋芽儿的生长过程中，你感受到了什么？（诸如笋芽儿勇敢、春雨很关心笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬）4、在小组里选择自己喜欢的段落朗读，比比谁读得好。三、配乐朗读，整体感悟。四、指导写字1、观察“世”“界”“笋”“芽”“呼”“唤”字的结构特点。

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• 新课标人教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_部编版
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 新课标人教版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_部编本一、学情分析本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。二、教材简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括１课?识字?、４—５篇课文和１个?语文园地?，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。?语文园地?包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里辬明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。

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• 新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。 5、指名读、齐读。 6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ 8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？ 9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。 

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• 外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点
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• 外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点。Unit1 It'stheABCsong.【教学目标】知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标：  1发音准确，能听懂录音。  2会运用句式What'syourfavourite…?询问。     3提高英语表达能力。  情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 【教学重难点】重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite      2学会用What's your favourite…?的语言结构。     3注意favourite的读音。 【教学过程】Step1：Warm-up 1、Greetings.（师生******打招呼）2、Let'scountformonetotwelve.  3、Freetalk.  4、sing"theABCsong". （设计意图：以兴激趣，以Freetalk和singasong活动导入新课）  Step2：Presentation  一、T:DoyouliketheABCsong?  T:"song",What'sthemeaning?(ShowthePPT)    T:讲授song这一四会单词。（tigerandbee大小声读） 

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• 苏教版小学语文课文朗诵二年级上册_2017版
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• 苏教版小学语文课文朗诵二年级上册_2017版.本册课本围绕识字、写字、朗读，背诵、写话、口语交际等重点，作了由浅入深、由易到难的安排，使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。一、本册教学目标1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。准确认读４５７个生字。掌握本册课本安排的２９个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。4、口语交际。⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。2⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读。打好认读基本功，进一步提高认读能力。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。知道课文的大意。识并能体会常见的标点符号的用法。喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。6、写话。⑴能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。⑶学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。

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• 人教版小学语文课文朗读_三年级下册_2018版_高清版
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 人教版小学语文课文朗读_三年级下册_2018版_高清版。一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。二、学习目标1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。三、教学重、难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。四、课前准备1．让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的2．搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。3．多媒体课件。五、课时安排：两课时第一课时学习目标1．导入新课，初读课文。2．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。3．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。

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• 亲子乐园_幼儿英语
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 研究表明，5-7岁的幼儿正是学习英语的语言黄金期，孩子在语言开发时期，能把母语和外语区分在固定的不同系统里，他们没有母语的过多干扰，更容易掌握语言思维，达到运用英语如母语般的自如。

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• 初中生全方位作文
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• 文 / 宁鸿彬 播 / 宁鸿彬
• 专门邀请中国著名的宁鸿彬老师为初中生如何写好作文而拍摄的。宁老师根据国家教育部最新颁布的初中生语文教学大纲关于初中写作的目标和要求，并结合大量的范文，以及自己几十年丰富的教学经验，具体从怎样审题，怎样选材，怎样述事，怎样立意到怎样议论抒情这些方面来帮助初中生掌握写作的基本方法和规律；并特意把每一种方法都编成歌诀，用生动活泼的形式来帮助学生记忆。既培养了学生的写作兴趣，又给了他们灵活实用的写作方法，切实达到了帮助初中生培养写作的能力。不论对目前的升学、中考，还是今后的生活、工作，都将会终生受益！

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• 苏教译林版_小学英语六年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 《苏教译林版小学英语六年级上册课文朗读mp3音频下载_中小学教辅mp3》,上接苏教译林版_小学英语五年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。这个音频资料，我没有找到它的发行者。应该并没有正式的发行，所以也找不到正式的发行人。但是，对于这个音频资料来说，它是一个可以免费下载的版本，所以对很多上小学的孩子们来说，是一个很省费用的资料。不用花钱，就可以让我们天天跟着这个音频一起读英语。既知道了单词的发音，还能跟着一起练习句子，真是一个很好的资料。   其实，在我上学的那个年代，我们的英语老师就一直近提醒我们要多读，多说，多练。但是，我们那里很少能音频资料，大多是老师在上课时候讲，我们听，听完了回到家就又忘了是怎么读的了。后来学习了音标，但是单词的发音很大程度上还是以我们自己根据音标读的为准。因此，我们那时代的英语很多都存在着发音不准的问题。而现在，有了苏教译林版小学英语六年级上册课文朗读mp3音频下载，能让孩子们跟着一起进行朗读，那么就能很好的解决发音不准的问题了。   这个苏教译林版小学英语六年级上册课文朗读mp3音频下载资料，是由专业的老师，对照苏教译林版本的英语进行了真人对话，发音标准清晰，完全是最标准、最流行的美式口语发音。孩子们在翻开书的同时，可以轻松的带着这个音频资料一起进行关于听、说、读、写的反复练习。只需要进行一次的免费下载，就能多次使用。而且，还可以用MP3，书机、电脑等多个媒体进行循环的反复播放，让你走到哪里，学到哪里，轻轻松松练好口语。

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• 苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3，上接苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。对于《苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年》来说，是一个教给孩子们小学英语六年级上册的课文朗读的不错的资料。这个音频的资料作者，我没有找到，根据网上的朋友们说的，这是一个很热心的老师自己录制的资料，并没有经过正式的出版发行。但是，在这个音频文件中，有着十分标准的英语发音，对于那些家里有上小学六年级的孩子，但是自己却没有能力给他们进行英语辅导的家长来说，是一个很不错的选择。通过这个音频资料，能让孩子们跟着一起朗读，让孩子们在英语学习中遇到的不知道怎么读的单词有了一个很好的语音朗读示范,其实单词不用记的。从而，能让更多的孩子更简单的学习英语。打破只认识单词，不知道发音的问题,学会地道美语听力与发音技巧。其实，在英语的学习中，特别是进入五、六年级以后，很多家长都已经不能再辅助孩子们的学习了。首先是由于很多家长在生活中没有用到英语，所以大部分都已经忘了。再有一个原因就是随着美语的流行，很多发音与原来家长们所学的有了大的改变，家长们不能再正确的辅助孩子们学习发音了。而这些情况的出现，让很多家长成了一个心头的大问题。为了解决这个问题，很多家长不得不为孩子报小学英语辅导班，这无疑又增加了孩子们的学习负担。而苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年的发行，却很好的解决了这个问题，让孩子们在家看书的时候，就能跟着音频一起进行朗读，既不用再参加辅助班，还能提高孩子们朗读的兴趣，一举多得。

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• 苏教译林版_小学英语三年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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• 苏教译林版_小学英语三年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年_中小学教辅mp3。在这个《苏教译林版_小学英语三年级上册_课文朗读mp3》资料发行之前，应该还没有哪个针对苏教译林版小学英语课本而发行的音频资料。所以这个音频资料一经面世就受到了很多家里有小学生的家长们的喜欢，以及学校老师们的追捧。这样一个音频资料的发行，从很大程度上解决了家里有小学生，而家长又由于英语水平不高，或者由于生活中不常用而忘记了英语怎么说而不能正常辅助孩子们英语朗读的问题。其实，对于大部分家长来说，现在小学的英语，已经与自己上学时所学的英语有了很大的变化，无论是从单词的发音，还是词汇的运用上，已经不再是自己所熟悉的知识了。为了让孩子们不因此而落后，很多家长都选择了把孩子们送到辅助班里进行学习，而这无疑又减少了孩子们玩耍的时间，增长了他们的负担。这个音频资料——苏教译林版_小学英语三年级上册_课文朗读mp3的发行，却将这个问题很简单的给解决掉了。孩子们有了这个音频资料，不用再去辅助班学习单词的发音，以课文的朗读了。只用在家里，打开英语书，把这个音频资料也打开，就能轻轻松松的学习英语，练习听、说、读、写了。而且，只需要进行一次的免费下载，就能多次使用。而且，还可以用MP3，书机、电脑等多个媒体进行循环的反复播放，让你走到哪里，学到哪里，轻轻松松练好口语。参考:PEP新课标小学英语三年级上册课文朗读。

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• 苏教译林版_小学英语三年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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• 苏教译林版_小学英语三年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年_中小学教辅mp3，上接苏教译林版_小学英语三年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。对于很多家里有小学三年级的孩子来说的家庭，有声小说编辑认为《苏教译林版_小学英语三年级下册_课文朗读mp3》的发行是一个很好的消息。由于很多家里有上小学孩子的家庭来说，有很大一部分都是父母不在身边，特别是在农村，这种现象更是十分的严重。这些孩子们都与自己的爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，老人们只能管着孩子正常的穿衣吃饭，而在学习方面几乎没有更大的帮助，更何况是英语。这些老人几乎一辈子都不会一个英语单词，如果让他们来辅助孩子们的英语，可想而知会是一个什么样的结果。而英语的学习，又是一个需要不断进行听、说、读、写练习的过程。面对没有一点英语基础的老人，孩子们的英语学习就成了一个大的问题。而送到英语辅导班也许成为了他们最后的选择，而又由于很多老人舍不得这笔费用而荒废了学习的英语学习。此时，苏教译林版小学三年级的音频资料，对这些孩子们所能起的帮助，也许不只是一点点。通过这个音频资料，能让更多的孩子和这个音频资料一起进行听、说、读、写的练习，从而更好的提高他们对于英语的学习兴趣和学习爱好。让他们与城市里的孩子一样，不输在英语这一个科目上。而且，还可以用MP3，书机、电脑等多个媒体进行循环的反复播放，让你走到哪里，学到哪里，轻轻松松练好口语。

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• 苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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• 苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3，上接。很多家长，都要是从网上知道这个《苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年》英语学习资料的。这个音频资料并没有经过正式的发行出版，只是一个热心的老师，自己录制的一个音频资料，专门用于苏教小学孩子们的英语学习之用。这个资料里的英语发音，采用最流行的地道美语听力与发音技巧。发音标准，吐字清晰，能够很轻松的听清音频资料的内容。这个英语学习资料对于很多孩子们来说，都是一个能很轻松阅读学习英语的资料。由于可以免费下载，所以对于大家来说，没有资金上的压力。又由于下载之后可以放到手机、电脑、MP3上进行反复的听说练习，不用担心用过之后还得再进行下载。即使家长不懂得如何辅助孩子的英语，这个音频资料也完全可以从听、说、读、写各个方面对孩子们的英语学习起到极大的帮助作用,让你轻松自如的学习。其实，对于孩子们学习英语来说，最重要的一个问题就是没有用英语进行交流的语言学习盆。而苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年的问世，从虽说不能给孩子们创造一个生活中用英语沟通的氛围，却能给孩子们提供一个随时随地学习英语的便利条件。让孩子们利用上学的路上，或者是回家路上的时间就能对英语课文进行很好的听说练习轻松学英语。从而，利用这个英语学习资料，在短时间内明显提高孩子们对于英语课文的通读能力，这就是孩子们进行英语学习的最好的选择。

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• 苏教译林版_小学英语四年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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•  苏教译林版小学英语四年级下册课文朗读mp3音频下载_中小学教辅mp3，上接苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。是目前很多家长和老师都十分喜欢的一个小学英语学习资料。苏教译林版小学英语四年级下册课文朗读mp3音频下载这个英语音频学习资料，由专业从事英语教学多年经验的资深老师进行录制，保证真人语音，发言清晰标准。是孩子们进行英语学习的一个很好的助手，也是家长让孩子们进行英语口语练习的一个好的选择。为孩子们学习英语，养成一个随时随地进行学习的好习惯，从而不断的提高英语美语口语的学习水平。对于很多家长来说，不能辅导孩子的学习，是一个很大的问题。而且，在农村,英语学习是一次TheAdventureOfEnglish ，很多孩子的家长都外出务工，家里只有老人来照顾孩子。这些老人绝大多数都对英语一无所知，更谈不上对孩子们进行辅导了。他们为了孩子能好好学习英语，只好把他们送到辅导班。这无疑增加了孩子们的学习负担，但对于孩子英语听、说、读、写的能力也不一定有很明显的提高。苏教译林版小学英语四年级下册课文朗读mp3音频下载，对于孩子们来说，能很好的从听、说、读、写等各方面对孩子的英语学习进行有效的辅导,特别是情景口语话题荟萃，在短时间内把孩子们的英语水平提高到一个比较好的层次。而且，这个音频资料一经下载，就能在所有的移动设备上进行反复的播放，即使孩子们走在上学或者回家的路上也能进行有效的学习，让孩子们在不知不觉中，就利用这些点滴的小时间把英语学习好。

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• 苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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• 《苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3》是当前很多朋友都热力推荐的一个英语学习音频资料。这个资料的录制是由在英语教学岗位上从事一线工作多年的资深老师精心录制而成，发音采用目前国际上流行的美式英语发音，清晰标准，让孩子们一下子就喜欢上这样的音频资料。从而，从根本上帮助孩子们加强对于学习的喜欢程度，让他们从内心深入爱上英文学习，轻松练习课文朗读。即使家长不能进行孩子们的英语辅导也不用再担心，跟着音频资料，就能进行课文的朗读练习，生词单词的讲解以及重点问题的解析。让孩子们在课下对于课堂上的内容进行全面完整的加强练习。这个英语学习的音频资料，能很好的弥补孩子们在英语学习中，学长没有能力对他们进行辅导的问题。让孩子们只要打开书本就能跟随着音频资料进行课文的朗读练习，而且还能进行反复的循环播放，直到练到完全熟悉为止。这个英语学习逆向法的音频资料，对于孩子们来说，能很好的从听、说、读、写等各方面加强对孩子们英语学习过程中的辅导，掌握英语学习的秘诀,在短时间内把孩子们的英语读说能力提高到一个比较好的层次。而且，这个音频学习教材一经下载，就能在所有的移动设备上播放，即使孩子们走在上学或者回家的路上也能进行有效的学习，就通过这些零散的小时间提高学习的能力。六年级的孩子可以收听：苏教译林版_小学英语六年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年、苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。

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• 苏教译林版_小学英语五年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年
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• 苏教译林版_小学英语五年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3，上接苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年是目前最流行的网上英语学习资料，是由知名的译林出版社出版发行的，具有很高的权威性，对于学生学习英语帮助非常大吗，孩子的英语学习问题一直是家长非常头痛的问题，孩子之所以学不好英语一个重要的原因是没有找到一本好的英语教材，在学校中学习的英都是最基础的知识，孩子想要进一步提升自己的英语水平，需要自己寻找英语教材学习，这部英语学习资料就是孩子学习英语最好的选择。其实所有孩子都有学习英语的天赋，家长要做的是如何激起学英语的渴望，需要采用时尚潮流的形式吸引孩子学习英语，苏教译林版_小学英语五年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年这套教材配套音频就是不错的选择，音频中的内容与教材的内容完全同步，孩子可以一边看教材一边聆听音频，也可以直接聆听音频，可以对教材讲述的内容有一个更加深刻的理解。学生可以将这部英语音频资料下载到移动设备上，可以在闲暇时候跟随资料中的英语专家学习英语，学生完全可以利用上学放学路途中的时间学习英语，在很短的时间内英语水平就会有一个较大的提升。这篇配套音频包含的内容非常广泛，其中大部分都是我们在生活中经常会碰到的场景和基本英语常用对话，音频资料内容非常实用，可以帮助孩子快速融入英文学习环境。

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• 人教版新目标_八年级初二英语上册_课文单词朗读
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• 《人教版新目标_八年级初二英语上册_课文单词朗读》是针对十三四岁的孩子们的特点来编写的，这时的孩子们有着很强的交流和沟通的渴望，所以针对这种情况，二年经的英语更注重学习用于日常交流的沟通性语言的练习。当孩子们在交流的过程中，如果遇到问题的话，在这里都可以学到。   上初中的孩子们，这时正是人生中最重要的青春发育期，所以对于很多的自己不知道或者不理解的事件都很好奇。而且，初中英语与小学时所学的英语有了很大的变化。在这个时期的英语学习中，加入了很多的语言表达方法。因此，对于孩子们的这种对于日常交流表达的要求，本书的编写的过程中给予了相当的重视。   初中二年级是一个很重要的时期，这是孩子们已经适应了初中的学习模式并且进行更高年级的学习打基础的一个时期。在以前，这个年级是很多孩子们的成绩发生比较大的变化，而且也是决定是否能上一个好的高中的主要时期，所以针对于这些情况，为巩固一年级的内容，同时也为三年级做好准备，学法被适当的加入。   当孩子们一开始拿到这本书的时候，最先入眼的就是各种各样的插图和绘画，没有大篇幅的文字表述，所以不会让他们产生对于英语学习的抵触情绪和畏惧心理。也可以说当他们通过绘图就能很轻松很容易的理解文字内容所表表达的主要意思，而他们所需要学习的就是一些单词以及语法的知识了。

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• 人教版新目标_八年级初二英语下册_课文单词朗读
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• 人教版新目标_八年级初二英语下册_课文单词朗读，本来就是一个相对来说比较重要的阶段。对于很多人来说，特别是对于已经过来的高中同学来说，如何让他们决定哪个时间最重要的话，那么很多同学都会认为初中二年级很重要。这个时期可以说是他们学习过程中的一个分水岭，假如在这个时期的学习过程中，对于这些知识的掌握比较到位的话，那么对于以后的学习过程可以说是很有帮助的。在以后的时间里，学习会更容易，更轻松。但是，同时，如果这一年里学习的方法不够得当，学习的效果不明显的话，那么对于后面的学习来说，则会是一个很的影响。这个影响也许不只是初中三年级，很有可能会一直影响到高中阶段的英语学习。这是为什么呢？这主要是由于对于这个时期的英语来说，比起初中一年级来说，多了很多语法的学习。如果语言法则没的学好的话，那么很多英语知识的学习都是很吃力的。而且，大部分的英语语法学习都是集中在初中阶段的，到了高中对于语法的学习就比较少了。高中阶段的英语学习将更则重于英语习作的练习以及大量词汇以及常用语的累积了。所以，很多在高中学习英语比较吃力的孩子们，他们真正的问题大概就是出现在初中的英语学习阶段。正是鉴于这样的原因，所以本书没有大篇幅的文字表述，不会让他们产生对于英语学习的抵触情绪和畏惧心理，以便更好的学习英语知识。

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• 人教版新目标_九年级初三英语全一册_课文单词朗读
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• 人教版新目标_九年级初三英语全一册_课文单词朗读。初中三年级，可以说是一个对于以前学习的知识进行深度积累以及融会贯通的时期。所以，在这个时期里，英语的学习进入到一个全新的阶段。在课本中，能看到比较长的文章和对话，而且还会出现一些科普内容以及故事等内容。由于在二年级时，孩子们都已经有了一定的语法知识，所以在这一年级的英语中，所讲的语法知识会比较难一些，但大多是在以前语法知识的基础上进行的再变形。   这一时期的英语学习，多是以孩子们的大量阅读或者朗读为主要内容。与前两年的英语课本相比，插图变的少了，文字所占的篇幅比以前多了许多，而且也不能简单的从插图中看出文章所讲的主要内容是什么了。所以，对于课文的通读和理解变的更为重要。而对于一些语法在原来变形基础上进行再变形情况已经越来越多，并且老师还会将这些语法做为重点内容进行讲解和练习。   对于这一阶段的英语学习，还有一个方面也是很重要的。那就是老师们在讲课的过程中一再强调的语感。什么是语感呢？所谓的语感，也就是我们讲话时的感觉。这个语感的培养主要人我们大量的英语资料阅读和朗读中来。所以，在这一时期的学习过程中，老师们会让学生们尽可能的多背诵一些英文的课文或者是比较有名的名人名言等。只有读的多了，背的多了，语感才能逐渐的形成。

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• 人教版新目标_七年级初一英语下册_课文单词朗读
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• 人教版新目标_七年级初一英语下册_课文单词朗读，上接人教版新目标_七年级初一英语上册_课文单词朗读。。在上一学习有了一定的学习经验之后，这一学期的学习内容与上一学期也有了一定的变化。初中一年级的英语下册，在日常的学习过程中更多的融入了我们日常生活中会用到的一些知识，例如日期，以及日常用到的其它一些知识等。而且，在单词的学习中，大学可能也注意到了一个特点，那就是每一个单词后面都有音标。只有学会了音标之后，才能更准备的读出单词的发音，即使是不认识的单词也能准确的读出来。所以，这个时期的英语学习，对于音标来说，是一个很重要的方面。在这个方面，老师们主要会教孩子们对于各个字母所表示的音标以及音标之间的规则进行比较深入的讲解。例如各个音标如何时进行发音，以及特殊音标相遇时的发音规则等等。如果此时的音标学习不好的话，单词的发音就有可能不准，这将直接影响孩子们在听读方面的能力，而且还会在孩子们的听力考试中产生严重的影响。    之所以，把音标的学习放在这个时期，这也是为了能在下一学年的英语学习中，更方便的引入一些简单的语法知识。很多时期，音标和语法之间也存在着很大的联系。所以学好音标，也是为了语法学习打下的基础工程。而且，这时的课文，比之每一册时，文字表述的内容相对会多一些，但是通常也就是几句话，而且还是比较容易懂的话，所以这主要是为了不让孩子产生抗拒心理的原因。

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• 金华有声作文
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• 《金华有声作文》是今年四月份由金华晚报在国内的一些主流音频平台上推出的一个节日，通常只要登录喜马拉雅有声广播就能进行收听。本节目主要针对的就是正在上学的孩子们，孩子们可能暂时让自己那过于疲劳的眼睛放松一下，闭上眼睛来听一听这个有声作文。在这里，会给大家讲解一些在写作过程中经常用到的行之有效的方法，或者是一些修辞手法等等，从而让孩子们的写作更得心应手。这个栏目的推出时间定在四月，主要就是因为再过不久孩子们就要进行中考以及高考了。每一天，孩子们都要做大量的习题，看大量的资料，眼睛的疲劳程度是可想而知的。但是，作文的写作，也不是看一下资料或者做一题习题就可以有很大程度提高的。基于这样的原因，金华有声作文推出了，让孩子们在解放双眼的同时，又有一个相对来说比较长的时间来听，从而提高孩子们的写作水平。这个节目，通过对大量的范文进行深入细致的讲解，来让孩子们从中学到写作的方法。而且每一篇范文，只针对一个写作方法的讲解方式，能让孩子们更容易理解和学会这种方法。写作方法的讲解老师，用她那清晰的嗓音，听她娓娓道来的进行讲述，那方法也慢慢的深入到孩子们的心里，并在行作的过程中成为孩子们可以灵活运用的一种手法，这就是这个节目最主要的目的。

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• 语文版—八年级语文上册古诗文单元朗读录音汇集
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• 语文版—八年级语文上册古诗文单元朗读录音汇集

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• 典范英语GoodEnglish4a4b
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• 典范英语GoodEnglish4a4b_中小学教辅mp3。典范英语GoodEnglish系列：典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。    我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格，打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动，每一本书都是薄薄的，但是言简意赅，意思明确，非常适合刚刚学英语的小朋友！念念拿到书非常开心，自己就在那翻阅起来了，看了一会儿就跑过来了告我看不懂，我说没关系，那我们就先一起来看一看图画吧，你能猜到是什么意思吗？念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事，她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白，所以说这本书的图画释义做的很好！一开始，可先引导孩子听录音，边听录音，边看故事，就像听中文故事一样，一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度，听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”，现在很多家长和孩子一起模仿，看谁模仿得像，这个办法很好，一方面可以调动孩子的积极性，另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读。《典范英语》采用全新的教育理念，倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”，强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础，符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材，得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

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• 初一英语语法知识点总结
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• 初一英语语法知识点总结_中小学教辅mp3。一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .  4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)  4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)

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• 新人教版PEP小学英语五年级下册课文单词朗读
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• 新人教版PEP小学英语五年级下册课文单词朗读_中小学教辅mp3，上接新人教版PEP小学英语四年级下册课文单词朗读。有声小说下载网此次所发新人教版PEP小学英语五年级下册在二零一四年审核通过在二零一五年春季新鲜上市的新人教版的义务教育图书。并且是由人民教育出版社出版的。新人教版PEP小学英语五年级下册教科图书经过全新改版重磅出炉，完全的与教科图书内容是一致的，并且配备超强的立体感图书一系列的全套装备非常适合于小学五年级的孩子使用。此外，新人教版图书她的品牌优势我们也是最不可忽略的一点，并且新人教版的教材是由专业的专家团队全力打造。立志于让学生们学的开心，记得牢固。此外，人民教育出版重点规划项目点读笔中“人教畅读”可谓是重中之重了。由人民教育出版社自主研发，对于五年级啊小朋友的英语单词朗读真的是起了很大的帮助，不少的小朋友都说，教的很好，很到位自己也学到了很多的知识，也得到了家长的一致的好评。新人新人教版PEP小学英语五年级下册课文单词朗读的音源也是由人民教育电子音像出版社监制的。无论是音质还是音色都是非常纯正的。在口语、音色等方面给五年级的小朋友创造一个真实的语言环境。从而可以能够提高孩子们的语言兴趣，发现他们的语言天赋，让五年级的小孩子们是真的可以学到知识。真的可以喜欢上英语。并且让自己的英语单词朗读能力也可以不断的提高。五年级的小朋友还可以收听：s版小学语文课文朗读_五年级下册、s版小学语文课文朗读_五年级下册。

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• 小升初语文5作文短期提分
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• 小升初语文5作文短期提分_中小学教辅mp3。前几天，有幸在安徽合肥聆听了薛法根教师的一堂《我独爱/不爱听的--________》习作教育课收获颇丰。他先请求学生把这句话说弥补完好；接着请求学生进一步说清楚“这句话是谁在啥情况下说的”；以后他背诵了自个写的下水文，让学生点评文章的优缺点，跟从他的文章寻觅写好这个标题的关键；弄理解以后，给学生20分钟时刻习作；再请学生上台沟通，联系关键进行点评。整堂课看似平实天然没有啥亮点，但听来确有恍然大悟之感。惊于大师对教育、教材的研究程度深沉之余，浅记了几点，与咱们共学习。1．取好标题，随心而作。《语文课程标准》：“为学生的自立写作供给有利条件和宽广空间，削减对学生写作的捆绑，鼓动自在表达和有构思的表达。”习作能不能写好，关键是在学生写啥上下功夫，侧重在内容的挑选上。本次习作标题《我独爱/不爱听的--________》一经出示便引爆了学生的日子堆集、事情堆集、情感堆集，让学生思绪万千，引起共鸣，自在抒情一种情感。教师仅仅悄悄捅破了小口儿，便引来了学生一吐为快的急迫。2．请求提出，不露痕迹。《语文课程标准》指出要“逐渐培育学生探究性阅览”，把习作请求躲藏鄙人水文基地，精心构思案例，杰出本次习作要点操练的内容，让学生在经过阅览总结出来。也能够把请求藏在范文当中，让学生去发现文章好的隐秘。薛教师把自个的下水文背给咱们听。然后让学生再评一评文章的优缺点，再评论自个假如写时会如何去写。真可谓是一石激起千层浪，同学们思想被了，写作的愿望也来了。在评论过程中,本次习作练习请求也天然而然地展现出来。3．限时习作，养成习气。《语文课程标准》：“是不是有写作的爱好和杰出的习气”点到习作中对学生习气的培育十分重要。咱们往常怕的即是时刻短了学生完不成，让学生黑夜回家写，觉得这么孩子们就能认真地写出好的习作来。但是事实上，学生在家一边玩一边写，一黑夜也仅仅写了不多的几行字。限时作文避免了一些自控力差的学生停停玩玩，或受其他同学的搅扰，同学们都在深思冥想，都在奋笔疾书。能大程度地调集学生的紧张感，让学生天然地发生一种爆发力，无形当中练习了学生的习作速度，对学生的思想也是极好的训练，一起也培育了学生的责任感。薛教师用事实证明晰这一点，课堂上在20分钟内同学们大多数完结了习作内容，没写完的也只剩下一两句话了。这就通知咱们：不要置疑学生的才干，要无限信任孩子的潜能，尽可能地当堂完结习作。4．及时评估，改文激趣。《语文课程标准》：“要引导经过学生的自改和互改，扬长避短，推进相互了解和协作，共同进步写作水平。”用评估增强孩子的成就感写作的爱好和自傲，作为一种内驱力，还来源于在写作的协作和沟通中所发生的成就感。首要，点评要及时，及时反应。咱们往常一次习作交来,要比及下次习作时,孩子才干看到自个习作的评估。尽管教师花了很多的精力认真地修正了，但是孩子拿到手里，仅仅看一下评估语，再看一下自个的等次，就合上簿本一放了之。一起，评估要多就少改，以鼓动为主。曩昔咱们修正习作时过于“详尽”。很多错别字、病句等都由教师“包揽”了，依照自个的喜爱，用“典雅”的改笔替代学生幼嫩的言语，硬加进步。而教师用的评估语多是“基地不明确”、“记叙不详细”、“条理不清”……因为孩子们看不懂教师的批语，天然也不理解详细问题的地点，根本就无法着手修正。别的，让学生评估，自个评、相互评。让孩子学会发现自我、教育自我、进步自我，然后完结对自我的鼓励和逾越。孩子们刚开始习作时，热心很高，想知道自个写的如何。教师要捉住机遇，及时恰本地评估，让孩子情愿习作，变“要我写”为“我要写”。5．豪情朗诵，以点带面。《语文课程标准》中提出：“情愿将自个的习作读给他人听，与他人共享习作的高兴。”鼓励学生上台将自个的习作读给他人听，展现自个的创造效果，特别是有豪情地朗诵，让往常咱们觉得很平平的习作增色不少，让学生感觉到：“本来我的习作写得这么好，习作也并不难呀！”当学生在习作沟通时，遇到美丽的词句、共同的构思，教师不由自主地赞赏一番，其他同学也会投来仰慕的目光。这对沟通的学生是一种多么的激烈鼓动，对其他同学又是一种多么有力的鞭笞啊！以上是我在听薛法根教师的“新理念习作”课堂教育后的零散感受。在往常习作教育中，咱们应当不断测验新的办法，以进步孩子们的习作水平。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。