知识启蒙 共 376 本

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• 科学家的故事
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 桂南
• 《科学家的故事》，书中记录了多位科学家一生中的许多精彩故事，非常感人。他们的事迹告诉我们任何成功都不是随随便便取得的，机遇总是垂青有准备的人。要珍惜时间刻苦学习，知难而进，坚持真理，诚实谦虚，热爱自己的祖国。钱学森是我国著名的科学家，他年轻时在美国留学经过刻苦努力，他成为世界著名航天事业的科学家，1949年新中国成立了。就决定回国，美国想要留住钱学森，但他非常爱国坚持回国，钱学森回到祖国以后，他带领着中国人民迎来了航天时低的黎明。这本书里面也有“杂交水稻之父”袁隆平的故事。他在战火弥漫的时期度过了童年的时光，过着逃难的生活。他在学习时有个特点，就是喜欢思索，爱提问。在学习上袁隆平有自己的独立见解。他对大自然春华秋实的变化规律产生了极大的兴趣……读完本书，我知道了天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。当我读完全书后，书中明明白白的告诉了我：科学家不是一生下来就是科学家，而是认认真真仔仔细细努力奋斗不怕吃苦得来的！如爱因斯坦，他做计算的一张张草稿纸可以堆成一座小山。他无比勤奋不倦探索。勇于创新才在科学上做出了划时代的贡献。

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• 西方艺术史
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 西方艺术史。这本书西方艺术的形式与特征等的发展史，其中心问题是美对于人类生活和人类历史的价值和意义。另外，西方美学与西方的哲学，文化艺术的发展密切相关。对美学，哲学是关于一切美学问题的最基础的思考，具有元美学的性质。对美学问题的研究有利于加深和丰富对西方哲学的理解。西方历史上的文学艺术作品是许多美学思想的源泉。回头看一步一步继承和发展的脚印，一路走到了脚下，再抬头，忽然就明白了，这个当下，既是全部，也只是脚印串上的一个小小坐标，承结着过去，联系着未来。而每一步脚印，都饱含着风沙，饱含着阳光，它从来就不是孤独的存在。西方艺术史中的维纳斯现象古希腊人对美神、爱神的称呼是阿弗罗蒂忒，到了罗马就被改成了维纳斯，维纳斯是西方艺术家钟爱的表现对象，从古希腊到今天，艺术家们创造了不计其数的维纳斯形象，这些形象成为西方图像世界源远流长的经典之一。维纳斯在西方艺术中的重要地位决定了对维纳斯现象研究的必要性。

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• 音乐欣赏启蒙课
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 音乐欣赏启蒙课。孩子的教学方式，让孩子学中玩，玩中学，轻松掌握知识点。通过音乐游戏，经典的乐曲欣赏，带动孩子肢体的律动，从而建立音高，节奏的概念。通过有趣的跟伴奏练习，让孩子学会弹奏乐器，通过简单的弹奏来自由表演，表达音乐的含义。让孩子充分展示自己，培养自信心，注重孩子本身音乐素养的教育。它不只是单纯的学习一门乐器，为孩子今后的音乐类学习打下基础。

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• 古典音乐鉴赏课
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 古典音乐鉴赏课。这节课她给孩子们介绍了几位不同风格和来自不同背景的音乐家。她先给孩子们听一段古典音乐，暂停处询问孩子们是否捕捉到到某个乐器的声音。随后她开始介绍这位音乐家的背景并他们的音乐风格的成因。当鉴赏到一位意大利音乐家的作品里有西班牙的音乐风格时，Ms.Pregram就把当时这位音乐家所在的国家被西班牙殖民的历史带入，介绍了一番。本次的古典乐赏析课，不仅现场的观众收获良多，作为东莞本土艺术界的新星陈家怡在这次演出的合作中也收获到了不少经验。她表示以往的表演在乎完成度、各方面的表现，最近想去真正地感受每一次上台不同的心理状态。就好像之前走台的时候会有些拘谨，就是会有些其他的想法，但是之后请教一下老师，然后老师给了很多中肯的意见，就是令我很放松，能够完全地把自己放开来展示给观众。

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• 小学生的科学课
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 小学生的科学课。人类从搞明白怎样发电、怎样安全用电到今天，也就不到150年的时间。你可能不大了解电究竟是怎么一回事，而且我敢打赌，你也不知道电与磁的关联有多么紧密……为什么指南针会指南？哪个恐怖故事是从青蛙实验中获得的灵感？静电和恐龙之间又有着怎样的联系……这其中的一桩桩故事，有意思着呢。生命究竟是什么呢？大树和桌子都是木头的，就代表它俩都有生命吗？如果我告诉你蘑菇其实不是植物，淡水鱼的尿特别多，科学家为病毒属不属于生物吵了好多年……你是不是觉得很不可思议？犯迷糊了？别担心，这本书不光能帮你搞明白生命是什么，还会带你去见识地球上那些不同凡响的生命。DNA、克隆、干细胞、遗传工程……这些词总在新闻中出现，但是它们究竟是什么意思呢？关于它们的传闻，哪些是真，哪些又是假；现在我们正利用它们做什么，未来又会有怎样的发现？心脏再生，克隆宠物……这些看似虚假，但又真实可行的事真是太奇妙了。这本书将带你了解从达尔文的进化论到现代生物科技的全部进程。这是关于你身体里的每一个细胞以及所有生物的故事。这些故事告诉你人之所以为人的秘密。

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• 科学知识与科学家的故事
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 科学知识与科学家的故事。选取科学家一生中最有趣的一些故事，仿佛用照相机拍下科学家一生中最精彩的镜头。这些故事告诉你，科学家是多么勤奋，惜时如金；这些故事告诉你，科学家是多么勇敢，知难而进；这些故事告诉你，科学家是多么谦逊，永不满足；这些故事告诉你，科学家是多么好学，孜孜不倦；这些故事告诉你，科学家是多么坚定，捍卫真理；从这些故事中，你将可以学习科学家的种种优秀品质，进而向科学的高峰进军。比如，爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

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• 儿童科学启蒙课程
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 儿童科学启蒙课程。以推动素质教育为目的，促进青少年科技人才的成长和提高；提高广大青少年的科学文化素质，增强科技意识；宣传科学思想、科学精神、科学方法，介绍适合青少年读者的科技知识；引导青少年读者“探索科学奥秘，培养创新思维”，推动青少年科技创新活动；引导青少年读者“科学地想像”，“展开想像翅膀，领略科幻神奇”，培养他们的创新意识和科学精神。你是不是经常被孩子问各种“为什么”？星星为什么会眨眼睛呢？晚上为什么就会犯困呢？……第一反应，你会觉得：哇，我的孩子这么会观察、爱思考，有当科学家的潜力。可接下来，就发愁了，怎么回答呢？说不知道？会打击他的好奇心。随便说几句？万一误导他呢？那让孩子去学科学呢？为什么要让孩子去学科学呢？要成为科学家吗？当然不是。一个人即使不懂科学，他依然懂得用科学产品。科学带给孩子的，不仅仅是知识，更多的是一种思维方式、逻辑能力、想象力和好奇心。而这种能力，是可以迁移到任何领域的。这么重要的一件事，当然要请最专业的人来做啦。

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• 法布尔-昆虫记-第1部＋第2部
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 法布尔 播 / 佚名
• 这些天，我认真阅读了《法布尔-昆虫记-第1部＋第2部》，这是法国着名的昆虫学家法布尔写的一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书。昆虫学家法布尔把各种各样、五颜六色的小昆虫都表达的活灵活现。他把那些小昆虫怎样筑巢、怎样捕捉食物，那些小昆虫身上的颜色、形态，等等，都写得一清二楚。他还把可怕的蜘蛛、恶心的绿蝇、凶狠的螳螂写得栩栩如生。在这些昆虫里面给我印象最深的就是大孔雀蝶和螳螂。大孔雀蝶是一种为爱而生的蝴蝶。这些漂亮并且大的像鸟一样的蝴蝶，好像从来都不知道去寻找食物吃。它们会花费自己的一生，来寻找自己的配偶，其实它们的生命也只有短短的几天。因为它们只知道爱，却不知道像别的蝴蝶那样在花丛中吸吮花汁，所以它们自然而然就不会长寿。自从我读了这本书，我以后不会再随随便便的杀虫子了。我开始喜欢昆虫了，还让身边的人注意不伤害益虫。这真是一本很不错的书，不信的话，你也来读一读吧。

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• 亲子音乐课
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 亲子音乐课是音乐教学的一个重要组成部分,欣赏课的基本途径和方式是反复聆听,在聆听中感受音乐,欣赏音乐。但在实际的欣赏教学过程中,聆听音乐的活动长期被音乐教师所忽视。聆听音乐不是被放在导入,就是放在拓展时沦为背景音乐或陪衬。如果教学时间不够,教师首先放弃的就是欣赏课。在平时的常态课教学中欣赏课形同虚设。如果是公开课,欣赏课又过分被挖掘,过分包装，导致欣赏公开课与常态欣赏课大相径庭,很多音乐教师不知如何对欣赏课进行教学才恰到好处。如何让学生听得懂欣赏课的乐曲呢?

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• 小学生必听的历史故事
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 小学生必听的历史故事。读著名的历史小故事，可以让小朋友从中了解到更加全面的中国故事，对于小朋友的早教也是有一定的启蒙意义的。历史从远古时期的文明之光到近代岁月,这个时光是漫长的,让我们一起去了解那些逸闻趣事吧。下面给大家带来一些关于小学生中国历史故事简短版，供大家参考。按时间顺序编排，以先秦秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、辽宋金元、明清近代为时间节点，在尊重历史真实的前提下，收录贯穿中国历史的重要历史事件，专为小学生量身定做，无论从故事事件的选取还是行文叙述风格都符合小学生的阅读需要和接受水平，力主故事删繁就简、篇幅适中；语言生动活泼、通俗易懂。

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• 儿童财商启蒙课
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 儿童财商启蒙课。家有小女，年仅十岁，古灵精怪，今日一口气读完《小狗钱钱》全册三本后，急于要和正在做饭的妈妈（我）分享她的读后感，我说：不急不急，等会吃饭再听你说也不迟！吃饭时，她一边嘴里嚼着菜，一边给我讲她的感悟：什么养会下蛋的金鹅了，什么不能随便使用信用卡了……说得头头是道，虽然书中某些专业术语不是她这个年龄段能明白的，而我买此书的目的也不是让她马上就学会理财，只是让她心里种下对财富概念的种子，这不她看完书都会说那句经典对白：你不理财，财不理你！饭后她还说把以前一部关于培养儿童理财意识的动画片让我找出来给她看，好像叫《巴菲特的神秘俱乐部》，我问：是不是看了纸质书再来看视频动画，会更有感觉啊？她答：是啊是啊，太好看了，哈哈！

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• 讲给孩子听的名人传记
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 讲给孩子听的名人传记。梁启超说：“读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”阅读名人传记，可以了解某种成功的人的人生经历。来自世界各地、不同领域的人物经历，能扩大孩子的视野，更让孩子对历史多了一份了解。更重要的是，一本好的名人传记会成为孩子一生的动力，在失落时给予力量，在得意时提点他谦虚。在潜移默化中，孩子将会自己去寻找人生目标，自己督促自己、激励自己奋进。尤其是在6-14岁这个阶段，阅读名人传记，不仅能帮助孩子树立远大的志向，还能培养他们勤奋求实、勇于探索的优秀品质。爸爸妈妈们会发现，到了中小学阶段，语文老师推荐最多的就是读名人传记。因为它实在太重要了！

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• 增广贤文全文朗读
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 增广贤文全文朗读。《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。《增广贤文》是一种民间谚语集，其中的内容大致能反映中国古代的百姓生活心理，像儒家学说、佛教思想、道教思想的内容在里边均有体现，如息事宁人，多一事不如少一事，还有人的命天注定之类的消极迷信思想很多，应该有所分辨。不过，其他涉及为人处世的谚语很有哲理性，耐人寻味，值得现代人借鉴。

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• 儿童百科启蒙
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 儿童百科启蒙。我最喜欢看的是“自然环境卷”和“科学技术卷”它们告诉我生活中的许多基本知识。为什么会有雨雪冰雹、电闪雷鸣？为什么电话可以千里传音？为什么指南针能判別方向......它们告诉我宇宙有多大？太阳有多远？什么是星座？什么是黑洞......它们告诉我地球上的生命是如何起源的？各种各样的动物、植物有着怎样的习性？知道了食物链，懂得了人类是大自然的一部分，如果没有动物、植物，人类也就无法生存。我最喜欢的是动物和植物类的内容介绍，动物类里能让我们了解到很多动物的生活习惯，还会介绍来自中外的稀有动物，了解他们吃什么，在什么样的环境中生活的小问题。植物类更是不用说了，里面很多花草树木我都没见过，书上把我没见过的花草树木描写的活灵活现、栩栩如生，仿佛让我亲眼见到了这些植物一样。

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• 走进奇妙的植物王国
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 走进奇妙的植物王国。对于我从来没见过的植物，我充满了好奇。植物是我们人类最亲密的朋友，但是，对于这位朋友，我们知道多少：植物是怎样进化的？它们的生命是怎样构成的？它们是怎样扩大“地盘”的……直到放暑假的时候，爸爸给我买了本科普读物《走进奇妙的植物王国》送给我。在书里，我了解了很多平时我不知道的知识，它带我进入了神奇的植物王国！通过《走进奇妙的植物王国》一书，我知道植物是人类不可缺少的好朋友。尤其是森林的存在对人和动物都是非常重要的，森林可以把二氧化碳净化成氧气，并且可以减轻或消除空中尘粉和烟雾；森林还可以消除噪音；森林的蓄水能力很强，每５万亩林地就相当于建一座１００万立方米库容的小型水库。植物是人类不可缺少的好朋友。尤其是森林的存在对人和动物都是非常重要的，森林可以把二氧化碳净化成氧气，并且可以减轻或消除空中尘粉和烟雾；森林还可以消除噪音；森林的蓄水能力很强，为了防止这些丰富的物种栖息地从人们的视野中消失殆尽，我们每一个地球人都应当担负起保护森林的重任，建设美好家园。

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• 给孩子的宗教学常识
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 给孩子的宗教学常识。谈起宗教，很多人并不陌生，并能够准确地道出世界三大宗教：基督教、伊斯兰教和佛教。但对于宗教学，只怕他们并不熟悉，望文生义的想法屡见不鲜。宗教学学者研究上帝存在？宗教学是宣传宗教的学问？个人还是将宗教看作是人们为了解决人间的实际问题而产生的一种方法，它不像马克思所说是“人民的鸦片”，亦不像列宁所言是维持一个国家统治、政权的工具……在我看来，宗教也许是让现世之人学会“接受”，这种接受也许是在面对自然体会到自己无能为力后的一种“释然”。宗教，即指着“各种宗教传统”，还指“人的信仰天赋”。所谓信仰天赋——“一种心理能力或倾向，与感觉和理性无关，但它使人感到有‘无限者’的存在。”这一段让我想到读《人类简史》时的内容，人类有一种能力，通过想象共同体而把陌生人凝聚在一起。这本书分为两大部分，第一部分是关于宗教本质的四种观点：理智论、情感论、意志论和终极论；第二是关于宗教对话问题的三种立场，即排他论、兼并论和多元论。