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　　随着互联网的高速发展，网络文学开始逐渐兴起，这对传统文学造成了巨大的冲击，相比于传统小说文学作品，网络小说往往更新速度更快，更能抓住社会热点，引发新的思潮，传统文学理论在网络文学面前，明显的落后了。

　　最近，出于研究的需要，笔者重新翻阅了过去在大学期间学过的两本文学理论教材，一是蔡仪的《文学概论》，一是以群的《文学的基本原理》。这两本书，是我们在大学时反复学习的文学理论教材，有些内容达到会背的程度。这两本书几乎培养了恢复高考之后几代文科大学生，尤其是学汉语言文学专业的学生。它的特点是三统一：一是统一组织编写（由教育部约请当时著名的文学理论专家学者和教师组 成编写组进行编写）；二是统一思想观点（两部教材虽各有特点，但最基本的理论观点和体系框架差别不大）；三是统一推广使用，即作为全国统编教材在各高校普 遍使用。正因此这两部教材比较具有权威性，使用了几十年，因而影响甚大。直至80年代末，它们仍具有很大的权威性，为多数高校所使用，考研究生也用它。即便是另行编写教材，也基本上是以其为蓝本，并没有超出其基本观点和理论体系的范围。当时我们对这两本教材是深信不疑的，它在理论上的系统性和完整性，其观点的权威性，是它长期流行和通用的主要原因。但是，现在看来，这两本教材太老了，它在理论上受当时的极左思潮影响，在观念上的陈旧，已经不能适应于当今文 学的发展，更不适应蓬勃发展的网络文学。在这里且举几例。

　　学的种类和体裁上，划分不够科学。老教材把文学题材和种类划分为叙事、 抒情、戏剧三种。随着社会的进步，生产力的发展，新的文学样式在日新月异地出现和创造。比如纪实性文学、隐喻性文学，还有影视文学、网络文学、短信文学、手机文学等在不断涌现，真是令人目不暇接。在网络文学中，又有玄幻、魔幻、超人、动画、三维等新的文学样式和题材的出现。可以说，网络文学是对传统文学的巨大颠覆，催生了很多文学种类和题材，极大地丰富了文学园地。

　　在文学的功能和作用上，也充斥着左的观念。老教材强调文学为工农兵服务、教育审美功能。而网络文学的兴起，从来不强调什么功能和作用。但是却拥有那么多的读者。作者与读者从来没有象今天那样的亲密无间。网络文学是为网民 服务的，是平民的文学，不是贵族的文学。虽然不明说，但是这种意识还是有的。一个文学网站如果人气不旺，点击率不高，不能出好作品，不久就会关门大吉。网络文学还是市场经济的产物，激烈的竞争机制使各大文学网站颤颤兢兢，如履薄冰，如临深渊。网络把文学的审判权重新交给了老百姓。老百姓承认你是好作品，就是好作品；如果老百姓不愿意看，说不好，你就是不好，不用再争辩。更重要的是，网络文学注重的是娱乐功能，教育与审美还在其次。

　　另外， 在文学的地位和作用、发生和发展、内容和形式、创作和欣赏等方面，也是相当落后，严重不适应网络文学的发展现状。笔者也注意到这几年在教学实践中产生的新 教材，比如国内知名学者葛红兵著的《文学概论通用教程》一书，较丰富地吸收了这些年新的文学理念，以及西方国家的文学成果。其中也提到了网络文学的出现和 发展，但是没有展开论述，有些道理也有偏颇。比如他把网络文学分为“上网文学、网上文学和网话文学”三种形态，就欠科学，也把简单事情给复杂化了。网络文 学就是网络文学，没必要再把转贴的成名作品划分为上网文学，也没必要把原创文学划分为网话文学。只要是在网络上流行并有一定合法性的文学作品统称为网络文学，就能涵盖所有网络文学，管它是原创还是粘贴的成名作品呢！

　　由此看来，建立网络文学的理论体系刻不容缓。